El Método Científico No Existe

Observación. Hipótesis. Experimentación. Conclusión. Estos 4 pasos son (por supuestísimo) lo que definen lo que es la ciencia y el método científico… Je, pues resulta que NO. Preparaos para caer en la madriguera. ⚛️No te pierdas ningún vídeo: solo tienes que... SUSCRIBIRTE, ¡es GRATIS!: https://www.youtube.com/user/QuantumFracture 🐦¡Sígueme en TWITTER! https://twitter.com/QuantumFracture 📘¡Y también en FACEBOOK! https://www.facebook.com/QuantumFracture 📱¡Ahora en TikTok! https://www.tiktok.com/@thequantumfracture 📸¡Y (sí, como no) también en INSTAGRAM! https://instagram.com/quantumfracture/ 🌐¡Nuestra nueva web! https://quantumfracture.es/ ✊¡HAZTE MIEMBRO DE QF! https://www.youtube.com/user/QuantumFracture/join ¡Disfruta de QUANTUM FM! Nuestro podcast científico. 🔴El primer capítulo en nuestro canal: https://youtu.be/yJfPlzkRDsU 🟠En Ivoox: https://go.ivoox.com/rf/91854433 🟢En Spotify: https://open.spotify.com/show/4NYYG4lBDhMqzNgMc2jJW6?si=5a0d3c2ec59b4e2b 🔵En Google Podcast: https://podcasts.google.com/feed/aHR0cHM6Ly93d3cuaXZvb3guY29tL2ZlZWRfZmdfZjExNjQ2NDA1X2ZpbHRyb18xLnhtbA REFERNCIAS: Bunge, M. (2013) La Ciencia: Su me‌todo y su filosofi‌a. Pamplona: Laetoli. Chalmers, A.F. and Antonio Padilla Villate Jose‌ (2015) Que‌ es Esa Cosa Llamada Ciencia? Madrid: Siglo XXI de Espan‌a. Di‌ez Jose‌ A. and Moulines, C.U. (2018) Fundamentos de Filosofía de la Ciencia. Barcelona: Ariel. Feyerabend, P. (1981) Contra el método: Esquema de una teoría anarquista del conocimiento. Barcelona etc.: Ariel. Hansson, S.O. (2021) Science and pseudo-science, Stanford Encyclopedia of Philosophy. Stanford University. Available at: https://plato.stanford.edu/entries/pseudo-science/ (Accessed: March 29, 2023). Henderson, L. (2022) The problem of induction, Stanford Encyclopedia of Philosophy. Stanford University. Available at: https://plato.stanford.edu/entries/induction-problem/ (Accessed: March 29, 2023). Santos, C.S. and Sellés, M.A. (2021) Historia de la Ciencia. Barcelona: Espasa Libros. Las animaciones aquí mostradas no pretenden ser precisas, sino mostrar aspectos cualitativos. Tienen propósitos educativos.